108課綱上路後，四技二專甄選入學的第二階段，除了面試，還要交「學習歷程檔案」——這是同學從高一開始，長期累積的學習軌跡與作品。等到高三才臨時抱佛腳，往往東拼西湊、來不及整理。
前一篇提過，116學年統測新制上路後，一階篩選倍率放寬，進二階面試的機會變多——但這也代表二階的書面審查、學習歷程檔案，才是真正決勝負的地方。高一開始準備，時間站在你這邊。
一
高一高二，逐步累積四件事
由學校老師與同學共同上傳
- 基本資料：姓名、班級科別、社團幹部紀錄等學籍資料，由學校教職人員每學期定時上傳
- 修課紀錄：在校修習的必修、選修課程與成績，同樣由學校定時上傳
- 課程學習成果：課堂上的作業或作品，需經任課教師認證，是學習歷程檔案的核心，也是甄選入學第二階段書面審查的主要依據
- 多元表現：課業以外的社團、競賽、彈性學習等表現，展現個人特質與自主學習能力
前兩項學校會處理，但「課程學習成果」和「多元表現」要同學自己定期上傳——建議高一高二就多方嘗試、認真完成每項作業，再逐漸聚焦到未來想讀的校系方向。
二
二階報名時，這樣使用
四技二專甄選入學第二階段
- 有中央資料庫學習歷程檔案的同學，可用「勾選清單」方式選送，或自行上傳PDF
- 沒有建置在中央資料庫的資料（含青儲組等特殊身分），則須自行以PDF全部上傳
每個校系採計的學習歷程備審資料項目不同，報名前務必確認清楚，避免該交的沒交、不用交的白忙一場。
別只交作業，多準備一份「作品」。學校作業大家都在同一個進度、同一個題目下完成，內容難免大同小異，教授一眼就看得出來。真正拉開差距的，是同學課餘另外花心思準備的作品——不是學校規定要交的東西，而是自己主動投入時間、做得更細膩、更完整的成果。這種「多做的那一份」，才最能展現你對這個領域是不是真的有熱情、願意多花力氣。
- 多元表現綜整心得：把課業外的自主學習做總結，字數不用多，但要跟報考校系有關聯性
- 學習歷程自述：三年來課程學習成果與多元表現的反思與未來展望，格式依校系規定
不是所有入學管道都要求這兩項，但如果要交，內容要跟報考的專業領域高度相關，讓教授看到你的熱情、學習軌跡，還有未來的生涯方向。
教授真正在看什麼：三重二不
同學不用擔心自己的學習歷程「不夠豐富」。大學（含技專校院）審查資料時秉持「三重二不」原則：
重視基本素養展現的核心能力・重視校內學習活動・重視資料真實性與自主性
不要求每一項都要有・不是以量取勝
教授看的是學習過程中的反思，跟你對這個領域是不是真的有熱情——比賽沒得獎沒關係，準備過程和失敗後的反省，一樣是很有個人特色的學習歷程。
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高一就開始，不要等高三
每學期認真完成課堂作業，主動嘗試感興趣的社團與活動
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定期上傳、定期整理
課程學習成果、多元表現不要等到期限前才補交
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提早鎖定方向
越早聚焦想讀的校系群類，累積的內容越聚焦、越有說服力
不確定學習歷程檔案該放什麼、怎麼跟目標校系連結？
直接找翔宇的老師聊聊，從高一就把方向抓對。
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